МАОУ СОШ № 34 имени 46-го гвардейского ночного бомбардировочного авиационного Таманского Краснознамённого полка ордена Суворова
город Краснодар, улица Казачья, 18

    • О школе

    Полное наименование организации: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа № 34 имени 46-го гвардейского ночного бомбардировочного авиационного  Таманского Краснознамённого полка ордена Суворова

    Сокращённое наименование организации: МАОУ СОШ № 34

    Школа работает в 2 смены:

    1 смена с 08:00 до 13:20

    2 смена с 13:30 до 18:50

    История школы

    Это было в 1939 году. Вокруг Карасунских озёр кое-где  одиноко торчали маленькие домики, отделенные друг от друга громадными пустырями, заросшими бурьяном. Изредка здесь появлялись ватаги мальчишек, игравших в казака-разбойника. Иногда по узкой тропинке, проложенной в зарослях крапивы, проходил рыбак с парой удочек.

    И вдруг на северном берегу одного из озёр показались леса возводимого здания, а вскоре все окрестные мальчишки и девочки увидели на пригорке величественный корпус: это была новая школа, которой присвоили № 45.

    Первым директором назначили товарища Солёнова. Через год  его сменил Дмитрий Дмитриевич Явленский.

    12 февраля 1943 года гитлеровцы взорвали школу.

    Грустную картину представляло собой побережье озера Карасун после немецко-фашистского нашествия…

    Огромное, некогда красивое и полное жизни здание бывшей средней школы № 45 лежало в развалинах.

    Новое здание возвели в 1948 году и присвоили № 34.

    Первым и лучшим помощником директора явился педагогический коллектив во главе  с руководителями учебной частью Иваном  Георгиевичем Жигулиным и Георгием Васильевичем Лиссабоновым.

    Школа работала в две смены и обучала 1200 мальчиков.

    Образование и формы обучения

    Обучение в школе осуществляется в очной форме. Для детей, имеющих заключение ВКК, школа организует обучение на дому.

    Начальное образование
    для 1–4 классов
    Основное образование
    для 5–9 классов
    Среднее образование
    для 10–11 классов
    Дополнительное образование
    для 5–9 классов

    Программа развития

    Паспорт Программы развития

    Наименование

    Содержание

    Полное                  наименование ОО

    Муниципальное                                      автономное                    общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа № 34 имени 46-го гвардейского  ночного  бомбардировочного  авиационного

    Таманского Краснознамѐнного полка ордена Суворова

    Документы, послужив- шие основанием для

    разработки Программы развития

    Федеральный уровень

    -Федеральный закон «Об образовании в Российской Федера- ции» от 29.12.2012 № 273-ФЗ

    -Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400

    «О Стратегии национальной безопасности Российской Феде- рации»

    -Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474

    «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»

    -Национальный проект «Образование», утвержденный прези- диумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (прото- кол от 17.12.2020 № 14)

    -Паспорт национального проекта «Образование» (утв. Прези- диумом Совета при Президенте РФ по стратегическому раз- витию и национальным проектам, протокол от 03.09.2018 г.

    № 10)

    -Концепция проекта «Школа Минпросвещения России»

    -Методические рекомендации по реализации проекта «Школа Минпросвещения России» Министерства просвещения Рос- сийской Федерации ФГБНУ «Институт управления образова- нием Российской академии образования» 2022 г. (поддержана Коллегией Министерства просвещения Российской Федера- ции, протокол от 8 апреля 2022 г. № ПК-1вн)

    -Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996р)

    -Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена распоряжением Правительства Рос- сийской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р)

    -Стратегия развития информационного общества в Россий- ской Федерации на 2017-2030 годы (утверждена Указом Пре- зидента от 09.05.2017 № 203)

    -Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального образо- вательного стандарта начального общего образования»

    -Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образова- тельной программы начального общего образования» (Заре- гистрирован 12.07.2023 № 74229)

    -Приказ Министерства образования и науки Российской Фе- дерации от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении фе- дерального государственного образовательного стандарта

    начального общего образования обучающихся с ограничен- ными возможностями здоровья»

    -Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 г. № 1023

    «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

    -Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального образовательного стандарта основного общего образования»

    -Приказ Министерства образования и науки Российской от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся                                    с            умственной                                    отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

    -Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» (Зарегистрирован 12.07.2023)

    -Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 г. № 1025

    «Об утверждении федеральной адаптированной образовательнойпрограммы основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

    Региональный уровень

    -Закон КК от 16 июля 2013 года № 2770-КЗ

    «Об образовании в Краснодарском крае «Об образовании в Краснодарском крае» (с изменениями на 19 декабря 2023 года)»

    -Закон Краснодарского края от 30 декабря 2013 года N 2867-КЗ «О патриотическом и духовно-нравственном воспитании в Краснодарском крае» (с изменениями на 8 февраля 2024 года)

    -Постановление главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 5 октября 2015 года № 939 «Об утверждении государственной программы Краснодарского края «Развитие образования» (с изменениями на 19 августа 2024 года)

    -Приказ Министерства образования, науки и молодѐжной политики Краснодарского края № 878 от 30.03.2023 г. Об организации  работы  по  реализации  проекта  «Школа

    Минпросвещения России» в общеобразовательных организациях Крас- нодарского края

    Цель

    Создание единого образовательного пространства и равных условий для получения каждым обучающимся доступного качественного образования через формирование благоприятного школьного климата, развитие современной здоровьесберегающей мотивирующей образовательной и воспитывающей среды, активизацию учебной, интеллектуальной, творческой, профориентационной и социальной деятельности, направленных на формирование национальной идентичности, традиционных духовно- нравственных  ценностей,  сохранение  образовательного

    суверенитета страны

    Комплексные

    задачи Программы развития
    1. Проведение самодиагностики образовательной организа- ции, определение уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения России»
    2. Управленческий анализ и проектирование условий перехода  на  следующий  уровень  соответствия  модели

    «Школа Минпросвещения России»

    1. Описание условий перехода на следующий уровень соот- ветствия модели «Школа Минпросвещения России» с учѐтом 8 магистральных направлений развития:
      1. Знание: качество и объективность
      2. Воспитание
      3. Здоровье
      4. Творчество
      5. Профориентация
      6. Учитель. Школьные команды
      7. Школьный климат
      8. Образовательная среда
    1. Построение системы персонифицированного профессио- нального развития педагогических работников Школы, обеспечивающую     своевременную     методическую подготовку с нацеленностью на достижение планируемых образовательныхрезультатов
    2. Формирование предметно-пространственной среды в перспективе цифровизации образования для расширения возможности индивидуализации образовательного процесса с нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов. Оптимизация системы дистанционных образовательных технологий, электронного обучения с целью повышения эффективности их использования
    3. Расширение возможности образовательного партнѐрства для повышения качества освоения содержания учебных предметов в практическом применении. Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными организациями, вузами, организациями сферы культуры, чтобы расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество уже оказываемых, помочь обучающимся в выборе будущей профессии
    4. Развитие управленческой модели школы
    5. Развитие взаимодействия с семьями обучающихся
    6. Расширение образовательных возможностей для обучаю- щихся  через  вариативность  образовательных  программ

    общего  и  дополнительного  образования.  Достижение
     

    стабильных положительных результатов, достигнутых обучающимися в ходе государственной итоговой аттестации. Повышение доли и результативности участия учащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня.

    10.  Обеспечение безопасного образовательного процесса в отношении детей и работников, посетителей Школы с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических требований

    Планируемые результаты

    реализации Программы развития
    1. Проведена            самодиагностика            образовательной организации,    определен            уровень соответствия            модели

    «Школа                      Минпросвещения                  России»                      по                      всем магистральным направлениям и ключевым условиям

    1. Проведен                    управленческий                  анализ                    и                    проектирование

    условий  перехода на следующий  уровень  соответствия

    модели «Школа Минпросвещения России»

    3. Описаны   условия                       перехода  на                       следующий                       уровень

    соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с

    учѐтом 8 магистральных направлений развития

    4.  Выстроена система персонифицированного профессио-

    нального  развития  педагогических  работников  Школы,

    обеспечивающая своевременную методическую подготовку

    с       нацеленностью       на         достижение         планируемых

    образовательных                                  результатов                              (Модель                                  методической

    службы школы, Программа методического сопровождения

    педагогических                                                    работников-индивидуальные

    образовательные                                    маршруты                                    педагогов).                                    Выявлена

    позитивная динамика повышения  уровня  квалификации

    педагогических    кадров     по                               направлениям:                          внедрение

    обновленных ФГОС НОО, ОО, СОО; работа с обучаю-

    щимися    с     ОВЗ;    ИКТ                  компетенции         в                  перспективе

    цифровизации                              образовательного                    процесса;                              работа                              с

    одаренными                          обучающимися                         и                          т.п.                          Осуществляется

    поддержка и развитие личностных и профессиональных

    компетенций педагогических работников и максимальное

    использование потенциала каждого члена команды

    5. Сформирована предметно-пространственная среда в пер-

    спективе цифровизации образования для расширения воз-

    можности индивидуализации образовательного процесса

    6. Расширены возможности образовательного партнѐрства

    для повышения качества освоения содержания учебных

    предметов в практическом применении. Организовано сете-

    вое взаимодействие со спортивными, образовательными ор-

    ганизациями, организациями сферы культуры

    7. Скорректирована                                        управленческая                                        модель                                        Школы,

    опирающаяся на анализ и прогнозирование внешней и

    внутренней  среды,  социального  заказа,  учета  позиций

    заинтересованных     сторон,                                    ориентирующая                                    коллектив

    Школы  на  определенные  ценности,  реализацию  своей

    миссии, выбирающая значимые приоритеты в соответствии

    с четко выстроенной стратегией жизнедеятельности

    8. Расширен спектр направлений работы с семьей (школа

    для    ребѐнка   и    для    всей         семьи).    Внедрение         системы

    совместных мероприятий с родителями для достижения
     

    большей открытости школы, организация деятельности представителей родительского сообщества в Управляющем совете Школ, организация неформальных форм взаимодействия образовательной организации и родителей: групповые консультации родителей по различным вопросам развития и воспитания детей, педагогические лектории, мастер-классы, круглые столы по вопросам воспитания и др.

    1. Каждому обучающемуся обеспечено качественное общее образование и гарантировано достижение максимально воз- можных образовательных результатов на основе лучших традиций отечественной педагогики, проектной и исследовательской деятельности, в том числе с применением электронных образовательных ресурсов. Обеспечена объективная внутренняя система оценки качества образования. Достигнуты качественные показатели результатов ГИА не ниже показателей по городу, краю. Выявлено повышение доли обучающихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня, доля победителей, при- зѐров, конкурсных мероприятий различного уровня - не ме- нее 8 % от числа участников.
    2. Развивается система внеурочной деятельности и дополнительного образования как условия развития талантливых детей, ежегодно расширяется (обновляется) перечень образовательных услуг и увеличивается количество занятых учащихся
    3. Сформирован           уклад          общеобразовательной организации, поддерживающий ценности, принципы, нравственную культуру, создано безопасное и комфортное

    образовательное пространство с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических требований

    Сведения о

    разработчиках

    Программы развития

    Административно-педагогическая команда

    Период реализации Программы

    Программа реализуется в период с осени 2024 по 2029 год включительно

    Срок реализации 5 лет

    Этапы реализации Программы развития

    Подготовительный (начальный), реализации (основной), обобщающий (итоговый)

    I этап – подготовительный

    Октябрь 2024-

    июнь 2025: диагностическая деятельность. Содержание:

    • анализ состояния учебно-воспитательного процесса
    • изучение желаемого социального заказа на качественное образование, объѐм необходимых и желательных образовательных услуг;
    • определение возможностей материально-технической базы школы;
    • информационно-просветительская работа среди педагогической и родительской общественности с целью подготовки к изменениям в образовательной деятельности

    школы

    • подготовка локальных актов ОО, направленных на методическое, кадровое и информационное развитие образовательной организации, проведение промежуточного мониторинга реализации программы (с учѐтом дефицитов)
    • определение стратегии и тактики развития школы подготовка Дорожной карты реализации программы разви- тия

    II этап – реализация

    Июль 2025 г. - декабрь 2028 г.

    Содержание:

    • создание кластеров по совершенствованию научно- методических, кадровых, информационных и материально- технических условий образовательной деятельности
    • реализация мероприятий дорожной карты программы развития
    • корректировка решений в сфере управления образовательнойдеятельности
    • контроль прохождение курсов повышения квалификации педагогических работников (с учетом дефицитов)

    -достижение школой уровня соответствия статусу «Школа Минпросвещения России» - «высокий» и его сохранения

    III этап – обобщающий

    2029 г.

    Анализ и принятие управленческих решений в перспективе развития организации.

    Содержание:

    • отработка и интерпретация данных за 4 года
    • соотнесение результатов реализации

    программы споставленными целями и задачами

    • определение перспектив и путей дальнейшего развития
    • написание новой Программы развития школы на следующие 5 лет.

    Порядок финансирования

    Программы

    Бюджетные и внебюджетные средства

    Контроль

    реализации Программы

    Постоянный контроль выполнения Программы осуществляет административная команда с ежегодным обсуждением

    результатов на итоговом педагогическом совете.

    Административная команда осуществляет ведение монито- ринга по реализации Программы развития, анализ и рефлек- сию образовательной деятельности.

    По итогам мониторинга принимаются управленческие решения по конкретизации,коррекции, дополнению

    Программы развития на соответствие модели и целевому уровню «Школы Минпросвещения России»

    Фотографии

    Документы

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике